1) lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet; El 90% sabe buscar información en el internet solamente el 30% sabe subir información en páginas como youtube, o en blogs de diferentes amigos. El 100% cuenta con un correo electrónico.Los alumnos utilizan mucho las páginas de wikipedia, y los buscadores de google, yahoo y altavista para buscar información. Algo muy actual son los celulares que traen cámara fotográfica¸ lo que buscan ellos es compartir todo lo que ellos viven en correos electrónicos, donde la mayoría cuentan con su correo electrónico. Debido a cuestiones económicas actuales no todos cuentan con una computadora e internet en casa, por lo que optan por ir a centros de cómputo y rentar una computadora, para poder ir a chatear con sus compañeros enviar información y mandar los correos electrónicos necesarios.
2) ¿Qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula? Actualmente, el uso de la tecnología ha facilitado el trabajo de la investigación y de poder encontrar apoyo en comentarios de blog, llevar al aula información siempre y cuando se aseguren que son de fuentes seguras, refiriéndose a la calidad de la información, se busca contar con suscripciones de enciclopedias como la Encarta o de páginas de escuelas reconocidas que presten el servicio de biblioteca.Actualmente utilizan mucho el internet para buscar tareas, e investigar temas de clase, lamentablemente al preguntarles quienes alcanzaban a leer, el 30% se animaron a decir a veces no quiero leer y simplemente copio lo que necesito, y es ahí donde el internet es desvirtuado en su totalidad.
3) ¿Quién van a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán? Definitivamente el profesor será una guía en estos tiempos actuales, donde la información es mucho mas accesible, la información ya no es privilegiada solamente para el docente, si no que actualmente el alumno se puede preparar los suficiente para compartir conocimientos en el aula, o en cualquier espacio de interacción.
Promuevo que siempre que publiquen algo siempre sea algo positivo, a veces incluso no identifican un mensaje negativo cuando están haciendo una broma o un comentario, a veces es precisamente en este punto que hay que asesorarlos y guiarlos todo el tiempo, para que construyan con sus aportaciones.
Me encanta la creatividad de esta edad y principalmente como el internet facilita el desarrollo de su creatividad siempre y cuando sea canalizado de la manera correcta.
Que tengan un buen día.
Erendira López
martes, 11 de mayo de 2010
domingo, 9 de mayo de 2010
La Aventura de Ser Docente
Al leer el texto de la aventura de ser maestro, inicia con la dificultad de encontrar mi identidad como docente, este punto en particular son de las más importantes para un profesor novato, veces con la experiencia se van superando. Pero otras dificultades se pueden ir creando por falsos perfiles de cómo debe ser un profesor.
De igual manera todavía recuerdo mi primera experiencia en clase, cuando tenía 18 años. Definitivamente estoy de acuerdo con la sensación que comenta el autor, el nervio y el tener todo bajo control.
El que tu clase sea una aventura y un reto intelectual como lo nombra el autor, lo considero la cúspide de un maestro. Este tipo de experiencia diaria hace que disfrutes al 100% tus clases.
El poder tener un alumno cautivo, interesado en clase, con ansias de saber más, no solo ayuda al alumno también expande la perspectiva del profesor.
El aprender como maestro a sembrar la semillita de la duda, del querer saber más, orilla al alumno a buscar respuestas.
El autor es muy directo en su comentario, un maestro no le debe proporcionar todo a su alumno, sino empujarlo a ir más allá y guiarlo en su búsqueda por las preguntas y la investigación.
Vivimos en un mundo donde parece que ya todo está hecho, hay que obligarles a pensar más para que de ellos salga la búsqueda por respuestas.
El poder enganchar tu tema con la manera de pensar, o experiencias de los alumnos hará que se involucren mas el tema.
Me parece interesante el hecho que cada actualización profesional es un desafío para ver cómo hará pensar más a sus alumnos.
El poder entrar en frecuencia con tu grupo, con tus gestos, con las situaciones que vas planteando, hacen que enriquezca tu clase y obtengas tu recompensa, ya que toda clase requiere bastante preparación del profesor y horas para la planeación de la misma.
En la actualidad los profesores podemos saber lo que queremos y necesitamos, pero a veces quedan en simples intenciones si no tenemos la preparación docente necesaria.
Esta es una realidad, en mi bachillerato veo reflejada esta situación, muchos profesores no están impartiendo la clase que les gusta y esto hace que el profesor pierda identidad.
Parte de lo que pide el autor, es tener más humildad y dejar por un lado el grado universitario y adaptarse más a las necesidades del grupo y no solo a unos cuantos.
El servir es la base de todo docente, lo describe así el autor y estoy totalmente de acuerdo. El poder hacer la información accesible para todos los alumnos, consiste en prestar un servicio, en responder preguntas sin humillar y recordar que son la parte mas importante.
La principal función de un profesor es el ser intermediario entre la ciencia y el alumno, parte de nuestras funciones es poder desarrollar un ámbito grupal como lo menciona el autor.
Saludos cordiales,
Erendira López
De igual manera todavía recuerdo mi primera experiencia en clase, cuando tenía 18 años. Definitivamente estoy de acuerdo con la sensación que comenta el autor, el nervio y el tener todo bajo control.
El que tu clase sea una aventura y un reto intelectual como lo nombra el autor, lo considero la cúspide de un maestro. Este tipo de experiencia diaria hace que disfrutes al 100% tus clases.
El poder tener un alumno cautivo, interesado en clase, con ansias de saber más, no solo ayuda al alumno también expande la perspectiva del profesor.
El aprender como maestro a sembrar la semillita de la duda, del querer saber más, orilla al alumno a buscar respuestas.
El autor es muy directo en su comentario, un maestro no le debe proporcionar todo a su alumno, sino empujarlo a ir más allá y guiarlo en su búsqueda por las preguntas y la investigación.
Vivimos en un mundo donde parece que ya todo está hecho, hay que obligarles a pensar más para que de ellos salga la búsqueda por respuestas.
El poder enganchar tu tema con la manera de pensar, o experiencias de los alumnos hará que se involucren mas el tema.
Me parece interesante el hecho que cada actualización profesional es un desafío para ver cómo hará pensar más a sus alumnos.
El poder entrar en frecuencia con tu grupo, con tus gestos, con las situaciones que vas planteando, hacen que enriquezca tu clase y obtengas tu recompensa, ya que toda clase requiere bastante preparación del profesor y horas para la planeación de la misma.
En la actualidad los profesores podemos saber lo que queremos y necesitamos, pero a veces quedan en simples intenciones si no tenemos la preparación docente necesaria.
Esta es una realidad, en mi bachillerato veo reflejada esta situación, muchos profesores no están impartiendo la clase que les gusta y esto hace que el profesor pierda identidad.
Parte de lo que pide el autor, es tener más humildad y dejar por un lado el grado universitario y adaptarse más a las necesidades del grupo y no solo a unos cuantos.
El servir es la base de todo docente, lo describe así el autor y estoy totalmente de acuerdo. El poder hacer la información accesible para todos los alumnos, consiste en prestar un servicio, en responder preguntas sin humillar y recordar que son la parte mas importante.
La principal función de un profesor es el ser intermediario entre la ciencia y el alumno, parte de nuestras funciones es poder desarrollar un ámbito grupal como lo menciona el autor.
Saludos cordiales,
Erendira López
Mi confrontación con la docencia
Mi carrera es Ingeniera electrónica en comunicaciones, me inicie como profesora dando clases de inglés en un instituto de idiomas en Culiacán. Compartía mi tiempo en estas 2 actividades cuando estudiaba la carrera.
Me inicié como docente en el Cbtis, ya que siempre me llamó la atención desde que estaba en la Preparatoria y en la carrera, apoyando a mis compañeros creando grupos de estudio inicialmente en mi casa, y posteriormente en mi preparatoria fui tutora de grupos de estudio.
Cuando terminé mis estudios de inglés, me ofrecieron prepararme para dar clases y sin titubear acepte, lo cual me llevo a estar 5 años en ese instituto (tiempo en el que termine mi licenciatura).
Para mi ser docente ha sido una labor muy gratificante, ya que te da la oportunidad de ver como puedes enriquecer los conocimientos de las personas que necesitan apoyo. Los más importante es considerarlo un reto, ya que cada alumno tiene diferentes estilos de aprendizaje y el poder llegar al éxito con ellos mediante la aprobación de su materia es lo mejor.
El ser maestra de educación media superior, trae consigo otros retos que los alumnos de esta etapa tienen, como lo que es darles métodos de estudio, darles objetivos, y sobre todo que encuentren su vocación.
Mis motivos de insatisfacción que encuentro generalmente es el gran desapego de los padres de familia hacia sus hijos, y la mala educación en casa que un alumno puede tener.
Actualmente estoy al frente de 7 grupos en la materia de inglés un total de 350 alumnos. Debido a que mi materia es una lengua extranjera, utilizo mucho las dinámicas que les llamo “role plays” donde una vez que explico el tema, doy los ejemplos, hago grupos ya sean en pares, tríos o en equipos para que practiquen verbalmente, ya que terminamos las prácticas les dejo de tarea los ejercicios del libro.
Actualmente también trabajo en el sector turístico donde veo las fraseologías necesarias para los puestos, lo que me permite facilitárselas como ejercicios en sus prácticas, enfocadas al tema gramatical que estamos viendo.
Soy muy exigente en cuanto a la producción oral de mis alumnos, ya que precisamente el sector turístico donde nos encontramos es muy selecto al respecto.
Utilizo mucho las practicas en clase ya que es las mejor manera de aprender un idioma, lo que quiero obtener es precisamente que dominen tanto la fraseología y aprendan las bases del inglés, puesto que la materia de inglés I, II, III y IV solamente reciben 3 horas a la semana, que equivalen 12 horas al mes.
Saludos cordiales,
Erendira López
Me inicié como docente en el Cbtis, ya que siempre me llamó la atención desde que estaba en la Preparatoria y en la carrera, apoyando a mis compañeros creando grupos de estudio inicialmente en mi casa, y posteriormente en mi preparatoria fui tutora de grupos de estudio.
Cuando terminé mis estudios de inglés, me ofrecieron prepararme para dar clases y sin titubear acepte, lo cual me llevo a estar 5 años en ese instituto (tiempo en el que termine mi licenciatura).
Para mi ser docente ha sido una labor muy gratificante, ya que te da la oportunidad de ver como puedes enriquecer los conocimientos de las personas que necesitan apoyo. Los más importante es considerarlo un reto, ya que cada alumno tiene diferentes estilos de aprendizaje y el poder llegar al éxito con ellos mediante la aprobación de su materia es lo mejor.
El ser maestra de educación media superior, trae consigo otros retos que los alumnos de esta etapa tienen, como lo que es darles métodos de estudio, darles objetivos, y sobre todo que encuentren su vocación.
Mis motivos de insatisfacción que encuentro generalmente es el gran desapego de los padres de familia hacia sus hijos, y la mala educación en casa que un alumno puede tener.
Actualmente estoy al frente de 7 grupos en la materia de inglés un total de 350 alumnos. Debido a que mi materia es una lengua extranjera, utilizo mucho las dinámicas que les llamo “role plays” donde una vez que explico el tema, doy los ejemplos, hago grupos ya sean en pares, tríos o en equipos para que practiquen verbalmente, ya que terminamos las prácticas les dejo de tarea los ejercicios del libro.
Actualmente también trabajo en el sector turístico donde veo las fraseologías necesarias para los puestos, lo que me permite facilitárselas como ejercicios en sus prácticas, enfocadas al tema gramatical que estamos viendo.
Soy muy exigente en cuanto a la producción oral de mis alumnos, ya que precisamente el sector turístico donde nos encontramos es muy selecto al respecto.
Utilizo mucho las practicas en clase ya que es las mejor manera de aprender un idioma, lo que quiero obtener es precisamente que dominen tanto la fraseología y aprendan las bases del inglés, puesto que la materia de inglés I, II, III y IV solamente reciben 3 horas a la semana, que equivalen 12 horas al mes.
Saludos cordiales,
Erendira López
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